Dò alcune informazioni sull' esame di Tecnonologia dei cicli produttivi - Esame del 15/02/2102 - III appello

Dove si è svolto l' esame? Aula 5 del Palazzo delle Scienze al primo piano

A che ora? Ufficialmente gli esami dovevano iniziare alle ore 9.00 ma i professori si sono presentati con nonchalance alle ore 10.10. Un vero abuso!

Chi vi partecipava all' esame? Studenti del corso di Amministrazione e Controllo, del corso A (A-O) e B(P-Z) di Economia Aziendale e 5 studenti di un altro corso (credo specialistica perché la materia da loro portata si chiamava "Tecnologia della Produzione")

Quanti erano in totale i professori? 4: la prof.ssa Clasadonte, il prof. Zerbo, un' assistente bionda con gli occhiali e una mora sempre con gli occhiali.

Quanti erano in totale gli studenti? All' inizio l' aula era stracolma. In seguito all' appello dei professori (i quali chiedevano ai singoli studenti, una volta chiamati per nome e cognome, di decidere sul momento se fare l'esame il 15/02/2012 (oggi) oppure giorno 22/02/2012), molti studenti hanno chiesto di essere interrogati giorno 22/02 (di cui un buon 70% solo del Corso B tant'é che il prof. Zerbo in un primo momento aveva deciso di sospendere ogni forma di prolungamento per i troppi rinvii. Tuttavia dopo ha deciso di concederlo ugualmente, grazie anche all' azione dei rappresentanti che sono "intervenuti" in tempo reale). Alla fine eravamo in quaranta circa in aula.

Quanto durava mediamente un esame? Alla luce di quanto detto sopra (eravamo pochi) i prof e le assistenti tenevano uno studente mediamente 30 minuti (e sono tanti, credetemi!)

Domande frequenti all' esame?Un pò di tutto, tra cui anche cose che non mi aspettavo potessero chiedere mai agli studenti (perché veramente inutili da ricordare e difficilmente memorizzabili). Per esempio una delle cose che mi ha colpito di più è che chiedono le formule (e cosa indicano) del capitolo della "Valutazione delle qualità intrinseche di una tecnologia" nel I modulo. Per fare un esempio: l'assistente bionda è arrivata a chiedere: "Dimmi cosa indicano i valori E1, E2, E3 e come si ottengono tra gli indici di flessibilità di un impianto! Poi tra gli argomenti più gettonati:

- Distinzione tra scienza-tecnologia-tecnica e relativo esempio della distillazione frazionata (-> lo dovete sapere l'esempio perché lo chiedono davvero) (I mod)
- Curva degli isoquanti o di uguale produzione e funzione di produzione e vogliono sapere che cosa accade quando entra in gioco il progresso tecnologico (ve lo fanno disegnare) (I mod)
- Valutazione delle qualità intrinseche di una teconologia (vogliono davvero sapere tutte le formule anche quelle più strane come quella dei set-up o i valori E1,E2,E3, della flessibilità di un impianto...) e anche i normogrammi che sono alla fine del paragrafo "Indice sintetico di Qualità del Processo" (I mod)
- Costi (medio, marginale, di produzione, totale, di lungo periodo, di breve periodo e vi fanno disegnare le curve su un foglio) (I mod)
- NOTA: nel capitolo del "trasferimento della tecnologia" della licenza (la più gettonata) chiedono soprattutto i vantaggi del licenziante e i vantaggi del licenziatario (o svantaggi del licenziante). Chiedono anche il brevetto. (I mod.)
- Enti di normazione (II mod)
- ISO (II mod)
- IEC e CEI (II mod)
- Legge di Gordon Moore ed effetto scaling (II mod)

Guardate faccio prima a dirvi quello che non ho sentito dire dai prof. (il che non significa che non va studiato, si tratta solo di una mezza giornata d'esame e non potevano di certo chiedere rigo per rigo ogni cosa del libro), argomenti in ordine di moduli:

I MODULO
- Ciclo produtti o produzione
- Cicli economici
- Inquinamento
- Il processo innovativo
- La bilancia tecnologica dei pagamenti
- Strategia di Lisbona

II MODULO
- Evoluzione della tecnologia
- Tecnologia elettronica
- Il paragrafo "Il mercato della microelettronica" (paragrafo del capitolo Prospettive della microelettronica che invece è stato chiesto (la legge di Gordon, co-fondatore della Intel Corp. e l'effetto scaling per es. è stata una domanda)
- Informatica

III MODULO
- Il controllo di qualità
- Qualità dei servizi
- Certificazione volontaria e obbligatoria

Ripeto che quelli scritti sopra (con la scritta I MODULO, II MOD., etc.)
sono tra gli argomenti che oggi non hanno chiesto. Per il resto è stato (veramente) chiesto tutto e nei particolari, per es. a me è stata fatta una domanda dall' assis. mora sulla MODULAZIONE WIREFRAME (-> II mod., cap. 7, paragrafo che parla dell' area CAD/CAE) a cui non aveva saputo rispondere nessuno (e io ho fatto per ultimo l' esame).

Qual è stato il comportamento finale dei professori?Normale, nel senso che ci sono stati bocciati e promossi come in ogni esame. Più promossi che bocciati. Se sei uno/a studente/essa che sa PIU' O MENO la materia, la passi, perché non si fermano a fare una sola domanda ma si "divertono" a spaziare. Quindi non c'è da preoccuparsi se si hanno dei dubbi su un certo argomento o capitolo o paragrafo del libro che ci è risulato più ostico di altri mentre si sta parlando col prof., anzi è una cosa - oserei dire - umana! (Un esempio? Se non sapete le formule delle qualità intrinseche di una tecnologia o avete dubbi sul Diagramma a Matrice trai sette strumenti manageriali (che peraltro fanno pure disegnare) non succede nulla, passeranno a un altro argomento)

Credo di essere stato molto preciso (fin troppo!) e adesso vi saluto. Ciau.

P.S.: Declino ogni responsabilità per quanto scritto qua sopra, la materia va studiata per intero e io ho solo fatto una rassegna di quello che è successo in una (sola) mezza giornata d'esame. Buono studio!

scusami ma la legge di gordon e moore ed effetto scaling dove si trovano?io nn le ho completamente fatte!

Nel libro viene accennato a mala pena mentre nei riassunti è più evidente. Comunque nel libro è: II modulo, Cap. 2, Paragrafo 2.11 Le prospettive della microelettronica al quintultimo rigo si fa un accenno alla parola scaling. Ripeto nei riassunti di tecnologia è più chiaro (e io ho studiato questa parte da lì). Riporto le stesse parole del riassunto:

"Nel 1965 Gordon Moore, uno dei due fondatori della Intel Corp., osservò che ogni anno il numero dei transistor in un circuito integrato raddoppiava e pronosticò che questo comportamento sarebbe continuato nel futuro: la legge di Moore è collegata al cosiddetto principio dello scaling secondo cui riducendo le dimensioni del transistor si diminuisce non solo la sua area, ma si aumenta anche la sua velocità. A sostegno della legge di Moore, si pensi che il primo microprocessore, l' Intel 4004 del 1971, aveva 2300 transistor in un' area di 12 mm quadrati e che lo Xeon del 2008 ne aveva 820 milioni; la litografia del 1970 stampava linee di 6 MILLImicron, oggi siamo a 45 NANOmicron."

Sappi che nessuno aveva saputo rispondere a questa domanda (parole dell' assistente). Ed eravamo una quarantina, di cui la maggior parte promossi, quindi niente paura veramente.

grazie mille cmq!

Cioè ma... G R A Z I E !!!

Grazie!
Sai se i riassunti che sono online del secondo e terzo modulo, vanno bene per superare l'esame?

Io 2 e 3 modulo la sto facendo dai riassunti..sembrano fatti bene..però sto integrando gli enti di normazione,i disegni dei 7 strumenti,il tqm,e la catena di deming che nn c'è sui riassunti Il primo modulo invece dalle dispense ..

Dunque se vuoi saperlo, io ho studiato sia dai riassunti che dal libro. I riassunti sono stati la mia base ma se vedevo che erano carenti (specialmente i grafici che devi DAVVERO sapere, parlo dei normogrammi, dei grafici della curva degli isoquanti, parlo dei 7 strumenti statistici e manageriali, parlo degli esempi della distillazione frazionata e delle tecniche di produzione/estrazione dello zolfo, della ruota PDCA e della catena di Deming, la tabella di qualità, la piramide della documentazione di qualità e di cose di cui ti accorgi in generale che c'è scritto troppo poco o è scritto male) le studi dal libro. Io ho studiato dal libro anche il LEAD TIME (o TIME TO MARKET) e la differenza con il DELIVERY TIME (che nei riassunti è scritto male). Quindi ho studiato dal libro il concetto di "cerniera" e le 3 rappresentazioni grafiche: a cono, a cono rovesciato e a coni affacciati (con relativi rimandi a cantiere navale, cartiera e industria automobilistica). Per il resto ho studiato dai riassunti che per il 90% non sono buoni, ma PERFETTI! (C'è persino la legge di Moore che nel libro è a stento accennata, mentre nei riassunti è ben scritta e che mi hanno chiesto). Comunque è un esame veramente fattibile e tutto sommato meno difficile di altri a parità di CFU.

Anche io sto approfondendo le cose che avete detto voi, l'uniche cose che non mi rimangono proprio in testa sono gli elenchi mnemonici come gli 8 punti della iso 9000 oppure le fasi del ciclo produttivo di un microchip.
Ero indeciso se fare alcune cose del secondo modulo dalle dispense, ma obiettivamente sono scritte male...

Ti esorto a ricordare gli 8 punti della ISO 9001/2008 in ordine come sono scritti nel riassunto (che mi hanno chiesto. Se non ricordi 1 o 2 punti su 8, te li suggeriscono loro. Il problema sorge quando non te ne ricordi nemmeno uno o li ricordi in ordine sparso). Stessa cosa dicasi del ciclo produttivo del microchip.